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交往能力

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交往能力

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交往能力

交往能力的定义

  人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。

交往能力的种类

1、表达理解能力
        表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来,还要让他人能够清楚地了解自己的想法,其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力,也能直接地证明其社会适应的程度。
  2、人际融合能力
        表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱,它和人的个性(如内外向等)有极大的关系,但又不完全由它决定,更多的是一种心理上的意味。
  3、解决问题的能力
        当前一些孩子的一大弱点是依赖性强,独立性解决问题能力差,再加上应试教育的弊端,因而严重影响了学生的交往能力

交往能力的构成

1、人际感受能力
       指对他人的感情、动机、需要、思想等内心活动和心理状态的感知能力,以及对自己言行影响他人程度的感受能力。
  2、人事记忆力
       是记忆交往对象个体特征,以及交往情景、交往内容的能力。总之,是记忆与交往对象及其交往活动相关的一切信息的能力。
  3、人际理解力
       即理解他人的思想、感情与行为的能力。人际理解力是现代企业管理中重要的工作技巧,也是人力资源管理人员必须具备的关键素质之一。人际理解力暗示着一种去理解他人的愿望,能够帮助一个人体会他人的感受,通过他人的语言、语态、动作等理解并分享他人的观点,抓住他人未表达的疑惑与情感,把握他人的需求,并采取恰如其分的语言帮助自己与他人表达情感。
  4、人际想像力
       从对方的地位、处境、立场思考问题,评价对方行为的能力。也就是设身处地为他人着想的能力。
  5、风度和表达力
       这是人际交往的外在表现。指与人交际的举止、做派、谈吐、风度,以及真挚、友善、富于感染力的情感表达,是较高人际交往能力的表现。
  6、合作能力与协调能力
       这是人际交往能力的综合表现,是在孩子长大后工作中团队合作的必要能力。

儿童交往能力的培养方法

1、提供交往的环境,培养幼儿的交往能力
  家长应主动为孩子创设交往的环境,提供交往的机会,如:家长可以让孩子将自己的同伴带到家里来玩,此时家长要热情接待小客人,倒水、给水果或饮料,也可以作简单的交谈,等小客人走时,要客气送别,欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率,使孩子在潜移默化中受到了教育,形成了良好的行为规范。
        有了良好的行为规范后,家长还要为幼儿提供交往的机会。如:家中来客人,要主动、有礼貌地跟客人打招呼或交谈,如果有小伙伴同往,要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,这样,不仅培养了幼儿的交往能力,也使幼儿在交往中学习礼貌待人,学会了社会交往的技能和许多本领。
  2、通过游戏培养幼儿的交往能力
  游戏是幼儿最喜爱的活动方式,家长可以带孩子或邀请邻居家的孩子来自家玩,或到户外参与幼儿的游戏,在玩中给孩子提出要求,使孩子在游戏过程中体验分享的乐趣。如:一起玩玩具时,不要争,不要抢,要学会谦让;搭积木,要告诉孩子团结同伴,和伙伴友好相处,若是孩子这样做了,其他小朋友也会这样做,长此以往,同伴之间就会建立起一种和谐、亲密的关系。

儿童交往中的矛盾的主要表现

当孩子们渐渐长大,交往能力不断发展,矛盾就如影子般尾随而来。此时,作为家长,要及时发现并很好地引导孩子面对和解决交往过程中的矛盾,帮助他们在矛盾中成长起来,在磕磕碰碰的攀爬中通往成熟。
  孩子们的矛盾主要表现在以下几个方面:
  1、随性而为
  常有这样的事:一个孩子想要把椅子放进两个孩子的椅子中间,因为这本来就是她的座位,可是,那两个孩子就是不让开,弄得放不进椅子的孩子哭了。问其他两个孩子原因,说:“我不喜欢他坐在我边上。”——瞧,一点也不迂回,不喜欢就是不喜欢,随性而为。
  角色游戏时,两个孩子都想做娃娃家的妈妈,虽然知道这是不可以的,要插插牌的,慢了就只能等下一次,要忍耐,但是,对于控制能力、是非观念刚刚起步的孩子,诱人的玩具和角色确实难以抗拒,于是,随性而为,将别人的卡拔掉——矛盾又来了!
  2、动手不动口
  虽然,“动手不动口”地在键盘上敲击已经成为当下另一种流行的交流方式。但是,孩子们的“动手不动口”却是产生矛盾的导火索。常听到:老师,某某打我了,某某在欺负谁了,某某抢我的东西了……这样的告状。
  这一时期的孩子虽然词语积累要比小班多,但组织成句子,完整表达自己的想法还欠火候,或者大部分的男生,思维前置,语言滞后。于是,想要某样东西,费口舌讲,太麻烦,索性先拿到手,或者边动手边动口表示需要这样东西,争抢之间,矛盾就产生了。
  3、措手不及
  自己好心给好朋友的玩具被弄坏了,措手不及,反目成仇;想摸一下好朋友,洗完手甩一下好朋友闹着玩儿,却被朋友误解,升级为“老师,他打我……”——这样的矛盾,太委屈了!
  这样的矛盾是这个年龄段孩子们的“家常便饭”,因为他们的理解能力、解决问题的能力刚刚起步。

儿童交往能力训练方案

血型对人的气质、性格有一定的影响,而在教育孩子方面,针对不同血型的宝宝,父母也应该有不同的对待方式。特别是在对宝宝人际交往智能的开发方面,家长针对自己宝宝的血型因材施教,更会起到事半功倍的作用。
  A型孩子——促使TA早点独立
  A型孩子比较胆怯,喜欢独处,不愿意和陌生人交往;但是A型孩子直觉很灵敏,善于自我调整,在未来的日子里总是不断地锻炼自己去适应环境。
  在家里,让A型孩子独立完成某些事情,不过多干涉。父母还应为他创造一个良好的社交环境,可带着孩子参加各种聚会活动。如果和一个小朋友约好了一块出去玩,另一个小朋友又来找他,父母不妨给予适当的暗示:"大家一块玩不是更好吗?"孩子从父母身上学到这些社交经验,以后再遇到类似问题,就不会束手无策了。
  A型孩子最大的优势是慎重、细心,规矩,他在理工方面能学有所长。此外他还适合做些事务性较强的工作,如教师、学者、工程师等。
  B型孩子——让TA广交朋友
  B型孩子乐观开朗、无拘无束的性格一般在习惯的环境和熟悉的朋友中才会显示出来;B型孩子天生对人有一种距离感,他们不愿意参加集体活动,这会让他感到难以与他人相处。
  父母要以家庭为中心,逐渐扩展交往的范围,广泛地接触各种各样的人,可让他和小朋友一起上幼儿园,一起回家,一块玩耍。逐步培养他积极参与团体活动的精神,从而获得一定的人际交往能力
  作为B型孩子的父母,自身也要与各种人交往,给孩子带来更多与他人接触的机会。
  B型孩子最大的优势是性格开朗、思维活跃,从事艺术性较强的工作最理想,如服装设计,其次是观光旅游、大众传播等职业领域。
  O型孩子——教TA遇事多与人商量
  在四种血型中O型孩子的社交能力最强,他们长大以后在接触新环境的过程中,头脑非常冷静,不易感情用事,能把每件事处理得井井有条。
  但是O型孩子有时言行过于标新立异,表现出太多的独创性,容易引起其他孩子的嫉妒。父母应提醒他多与周围的小朋友进行沟通,协调好人际关系,引导他明白"团结就是力量"的道理。
  O型孩子最突出的优势是身体素质好,意志坚强,具有较强的社交能力,在体育界、政界、外交界、服务业、推销业中,他们会大有用武之地。
  AB型孩子——鼓励TA自立自主
  AB型孩子很自信,反应灵敏,对其感兴趣的问题往往爱追根究底,具有持之以恒的决心。当他进入陌生的环境中,他会表现出紧张不安,他会执着到底,直至成功。
  对于AB型孩子,父母不必担心他是否能适应社会,而是不要过分地宠爱和袒护他,使他失去自立自主的能力。可鼓励他主动地帮助别人,如当别的小朋友生病后,可让他去主动看望,或者多让他经历一些困难和失败的考验。

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