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感官

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感官

感官

感官是感受外界事物刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、身等。大脑是一切感官的中枢。

宝宝感官的发育

1.视觉:
新生儿喜欢轮廓鲜明、颜色对比强烈的图形。如:环形和有条纹的黑白图形;喜欢看复杂、有丰富内容的图形;喜欢看人的脸;对红颜色有偏爱。且焦距约20厘米,太近太远都看不清楚。而且孩子还能记住所看的东西,因此还需要不断地变换新的东西,重新引起他的兴趣。我们要选择满足以上要求的玩具给予孩子视觉上的刺激。
2.听觉:
孩子一出生不但能听声音而且对声音有定向力,也就说明出生时就已经完成了视听结合的神经连接。孩子喜欢听母亲的声音,喜欢听柔和的声音,拒绝噪声。所以我们就可以利用这段时间多和孩子说话,让孩子听优美的音乐。
3.触觉:
孩子的皮肤、嘴、手、脚是触觉器官,而嘴和手是最灵敏的部位。新生儿可以对温度、湿度、物体的和疼痛都有感受能力。所以我们不应该给孩子包“蜡烛包”、戴手套。让孩子的手、脚能自由活动,去感觉外界。在这个时期可以让新生儿去抚触外界事物。可以用各种质地的玩具刺激孩子的皮肤和手脚。如毛巾的、绒毛的玩具,木棒或金属棒。这个时候孩子可能爱吃手,这是孩子探索外界的一种形式,也是在寻求安慰,这是情感发展的需要,不要制止,但是一定要洗干净手。
4.味觉:
新生儿有良好的味觉,喜欢甜味,对于咸味、苦味、酸味不喜欢。适当的时候可以给孩子不同味道进行刺激,让孩子的味道记忆仓库更加丰富。在这个阶段不要养成孩子吃甜味的习惯,否则孩子就不爱接受其他的味道了。
5.味觉:
刚出生的孩子能分辨不同气味,经过几天的母乳喂养,孩子就能够分辨自己母亲的气味,对沾有母乳气味的物件表现出很大的兴趣。经常让孩子闻闻各种气味有助于提高孩子对气味的分辨能力。
 

感官训练

人的大脑,是从初生起与外界环境不断接触中得到发育的。而人与外界环境的接触,是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官进行的。早期学习和丰富的环境刺激,可以促进脑细胞复杂功能的形成。身体是人类学习能力的“根”。“根”不牢固,则一切学习皆成虚幻。而视、听、嗅、味、触及平衡感六种感觉则是身体向外探索的“门”。它们决定着幼儿大脑、神经系统及各个感官互动、协调的程度。幼儿的大脑功能分化及神经系统正是在这些感觉学习中逐渐发展起来的。因此,旨在促进幼儿全面和谐发展的早期教育,必然要以促进幼儿的感觉学习为促进其早期学习与发展的根本基础。这种感觉学习不但是知觉的基础,是思维能力发展的基础,更是个体智力发展的源泉。

感官训练游戏有哪些

1.呼喊名字
宝宝4个月的时候能够分辨不同的声音,听得出身旁人的呻吟,分辨是父亲还是母亲。对妈咪的声音尤其敏感,只要妈咪出声,头就会转向声音的方向,这时候,科在孩子看不到的地方发出声音,通过玩一些寻找声音来源的游戏,训练听力,可以呼叫宝宝的名字,训练自我意识。
2.看镜子
婴儿已经懂得镜子中的人是自己。妈妈可以用镜子跟宝宝玩捉迷藏的游戏,或者拉着宝宝的小手和小脚摇晃,可以增进自我认识。
3.声音在哪里
让孩子听闹钟,门铃,电话,电视机等声音,并且找到声音的来源,妈妈问:“这是什么声音?”然后告诉宝宝:“这个是电话的声音。”

听力训练

1.婴儿是不是怕声音
孩子刚出生就能听到声音,那么婴儿是不是怕声音?这个问题经常困扰着没有经验的年轻母亲。依照传统做法,总是要把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静悄悄的,连走路也要小心翼翼,生怕弄出一点声音吓着婴儿。
2.给婴儿一个有声的环境
重要的是给婴儿一个有声的环境,家里人的正常活动会产生各种声音,如走路声、关开门声、水声、刷洗声、扫地声、说话声等等,室外也能传来嘈杂的车声、人声等许多声音。这些声音能给婴儿听觉的刺激,促进听觉的发育。除自然存在的声音外,还可人为地给婴儿创造一个有声的世界。例如给婴儿买些有声响的玩具———拨浪鼓、八音盒、会叫的鸭子等。可以让婴儿听音乐,有节奏的优美的乐曲会给婴儿安全感。
3.能常常和婴儿说话
最好能常常和婴儿说话,这时宝宝虽然还不能应答,但是家人,特别是母亲的亲切的语音,能使婴儿感受到感情交流。母亲面对婴儿亲切的说着、笑着、和婴儿交谈时,他会紧盯着母亲的脸,似乎能懂得母亲发出的爱意。
 

触觉训练

1.触觉是与生俱来的感觉之一
触觉,是人类与生俱来的感觉之一。婴儿一出生就有,以口唇最为敏感,遇到东西接触,就会做出吸允动作。宝宝的小手、脚掌和脸颊部位皮肤都较敏感。婴幼儿大脑发育与外界刺激密切相关,触觉感受是接受刺激的重要方式,但却往往被人们忽视。对于宝宝,应当通过搂抱、亲吻等抚爱动作,一方面表达自己的爱,另一方面刺激感觉器官,让宝宝通过接触感受到母爱,表现出喜悦。
2.坚持每天给宝宝抚摸
从两个月起,每天都应该给宝宝抚摸四肢和躯干。让宝宝仰卧床上,从双肩起,自上向下抚摸胳膊到手,不规则抚摸躯干,然后是双腿到脚,反复多次。结束前,可以轻轻地给宝宝抻一抻胳膊和腿脚。要一边抚摸一边和宝宝说话,时间长了,宝宝会习惯于和喜欢上这种活动,只要一平放仰卧,就会表现出愉快的情绪,静静地等待抚摸。这种令宝宝愉快的抚摸,能多次传递爱意,形成良性刺激,满足早期情感需要,更有利于体力和智力的发育。

视觉训练

人的视力包括两方面:
一是能看见,即外界的亮度、对比度、形状、颜色等诸多信息反应到眼底,形成物像,相当于彩色摄影的作用。二是能注视,这属于一种较高级的心里活动,即用心观察物体,记入脑中,并用来与以往的经验分析比较。
 
视觉是逐渐发育成熟的
婴儿的视觉是逐渐发育成熟的,刚出生两周时,妈妈抱宝宝喂奶时,婴儿就喜欢盯着妈妈的脸。一般在出生后10周左右,就能开始辨别颜色。
 
年龄不同,能看清的距离不同:
1—2个月的宝宝能看清一米左右,3个月能看清5—7米。3—4个月时,宝宝就能跟成年人一样辨别不同的颜色。
因此,早一点对宝宝进行色彩的训练,是有助于孩子视觉发育的。

精细动作和大运动

1.抓握能力
新生儿时期,宝宝的手呈拇指在手心的握拳状,还不会抓握。随着成长,宝宝会把手放进嘴里吮吸,满月后的宝宝会把手放在眼前细看。到2~3个月时会把两手握在一起放在眼前玩。但此时的小手还不能主动张开,可以有意识的放一些带有细柄的玩具在小手中,如哗啷棒、拨浪鼓、塑料捏响玩具等。
 
2.动作训练
a.三翻六坐,七滚八爬九站,周岁则能行走。动作发育是孩子智力发育的先决条件,也是智能发育的重要标志。好动的孩子往往是聪明的小淘气
b.孩子的动作发育,包括大动作和精细动作。大动作包括头的控制、坐、翻身、爬、站、走、蹲、跑、跳等。精细动作包括手的初级动作,如抓握能力。这是一项很复杂的手眼协调动作,受大脑的视神经中枢、手的运动中枢联合支配,有待于视神经发育成熟,手指小肌肉成熟后,才会使手眼协调活动。手的动作发展是智慧的重要标志之一。
c.动作发育有一定的规律,通过各种动作的发育水平,可以检查出大脑的成熟程度。因此,人们说智慧出在指尖上。
 

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