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宝宝为什么左右不分

2-3岁的宝宝应该能够分清楚左右了,如果宝宝在分左右时存在困难,要注意宝宝是否感统失调。
  正常的宝宝到了两三岁一般都能分清楚左右手和左右脚了,如果宝宝到了三岁仍然不能分清楚左右,家长首先要检查一下自己是否有意识地教会宝宝辨别左右手,还是从来没有让他接触过关于左右的知识。如果经过较长时间的反复教育仍然起不到作用,那宝宝很有可能患了感统失调综合症。
  家长可以对照感统失调的八大表现简单判断一下:左右不分、读书跳行、漏字、写字偏旁颠倒、语言表达能力差、听不进别人说的话、不让别人碰自己、不会扣扣子、不会系鞋带。如果宝宝有上述表现,就很可能患了感统失调症。
  感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,而使机体不能和谐地运作,久而久之形成各种障碍,最终影响身心健康。
  造成感统失调的原因,主要有先天因素和后天因素两个方面。先天因素:孕期,孕妇情绪不稳、胎位不正、用过药物、有过感染等;早产、剖腹产。后天因素:老人或保姆带孩子,孩子和母亲接触时间少;孩子活动空间狭小,爬行不足,造成前庭平衡失常;对孩子过分保护,孩子应有的摸、爬、滚等行为,被人为破坏;孩子该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差;该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差;过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足;娇纵溺爱,孩子动手的机会少,缺乏基本能力训练,造成操作能力欠缺;要求太多,亲子关系紧张,产生挫折感。
  通过以上分析我们可以看到,左右部分是宝宝感觉统合失调的其中一种表现。对于这样的宝宝,普通的教导他认识左右的方法是指标不治本。从根本上说,对于分不清左右、方向感差、协调能力差的孩子,都应该进行专门的针对性的训练,帮助宝宝好转。

如何教宝宝分左右

分清楚左右是幼儿空间知觉能力的基础之一。让幼儿掌握左右的概念,先要学会以自身为中心来区分左右
  1、先学会分清楚左右手
  首先,引导宝宝以自身为中心,区别左右。流传最广、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”这个标准。这句话简洁明了,宝宝哪怕一时忘记了左右,通过“拿筷子”这样的联想,马上就能判断哪个是右手。右手找出来了,左手自然就知道了。不过家长要注意自己的宝宝是不是左撇子,如果是,这句话就要换成“抓筷子的手是左手”,这个办法照样可以行得通。
  2、练习以自身为中心区分左右
  在上一阶段的基础上,进行举手练习,请宝宝根据妈妈的指令举起左手或右手,并让宝宝跟着说:“左手、右手。”接着,告诉宝宝左手上面是左肩,右手上面是右肩,并且用手指出来。然后,请宝宝根据妈妈的指令,用右手拍自己的左右肩。如果宝宝都做对了,告诉宝宝左手这边的腿就是左腿,并且用左手拍拍左腿;右手这边的是右腿,并且用右手拍拍右腿。完成后让宝宝根据妈妈指令用左右手分别拍左右腿。用同样的办法,让宝宝认识左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右脸等等。
  等宝宝对自己的身体部分的左右有了深刻的认识后,就可以让他学习用自己为中心分左右了。比如,我们可以让玩具车、泰迪熊和宝宝排排坐,然后分别问问宝宝,“谁坐在你的左边”或“谁站在你的右边”等问题。一开始宝宝可能不明就里,妈妈就可以和宝宝面向同一个方向示范,然后举起左手,说“玩具车在我的左边,泰迪熊在我的右边”。经过几次示范,宝宝渐渐就明白了左手和左边,右手和右边的联系,经过思考后便能给出正确的答案。
  3、学习以他人(物体)为中心区别左右
  请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排背对着宝宝,如果人数不够,用玩具代替也可以。妈妈和宝宝一起坐着,引导宝宝观察并回答,爸爸的左边是谁?右边是谁?然后让家长们调换位置,再把问题重新问一遍。至此,宝宝已经完全学会了分辨左右的技巧。

孩子几岁能分左右

第一阶段,5岁~7岁。儿童以自我为中心辨别左右,因此能够分清自己的左右手。直到7岁左右才可以分清站在他们对面的人的左右手。
  第二阶段,7岁~9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系,形成直观表象,并能初步掌握左右方向的相对抽象性,但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊。
  第三阶段,9岁~12岁,儿童能够形成左右方位的抽象概念,能根据表象、记忆建立其空间关系。从上面的发展规律来看,儿童从小到大,对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。

孩子左右不分的原因

左右不分、读书跳行、漏字、写字偏旁颠倒、语言表达能力差、听不进别人说的话、不让别人碰自己、不会扣扣子、不会系鞋带……孩子的这些表现,常常招来大人的一顿呵斥。殊不知,这是孩子感觉统合失调的表现。对这类孩子,父母应对“症”对其进行训练,或到专门机构治疗,多数孩子经治疗完全可好转。
  城市孩子85%感统失调
  据油田总医院儿科副主任吴春燕介绍,经常遇到一些孩子左右不分的情况。孩子左右不分,其实是感觉统合失调的一种表现。
  据了解,城市家庭中,感统失调的孩子高达85%以上,其中约有30%的孩子为重度感统失调。年龄从1岁到13岁左右都有。
  感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,而使机体不能和谐地运作,久而久之形成各种障碍,最终影响身心健康。
  两个因素易致感统失调
  吴春燕说,造成感统失调的原因,主要有先天因素和后天因素两个方面。
  先天因素:一、孕期孕妇情绪不稳、胎位不正、用过药物、有过感染等;二、早产、剖腹产也是一个重要原因。
  后天因素:一、老人或保姆带孩子,孩子和母亲接触时间少;二、孩子活动空间狭小,爬行不足,造成前庭平衡失常。对孩子过分保护,孩子应有的摸、爬、滚等行为,被人为破坏。孩子该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差;该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差;三、过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足;四、娇纵溺爱,孩子动手的机会少,缺乏基本能力训练,造成操作能力欠缺;五、要求太多,亲子关系紧张,产生挫折感。

如何训练孩子分左右

对感觉统合失调的孩子,应多让其到户外和小朋友玩,如玩滑梯、攀爬、走浮桥、荡秋千、玩翘翘板、滑冰、玩碰碰车等。
  情况严重的,最好到专门机构治疗。情况不是很严重的,平时父母可对“症”多对其进行训练,多数孩子完全可好转。
  如孩子不会系鞋带、不会扣扣子,是缺乏精细运动训练,可让孩子做穿珠子、剪纸、摺纸、打绳结、捏泥,或用手指捏夹小东西,如小的玩具或黄豆粒,或捡豆等。
  对于分不清左右、方向感差、协调能力差的孩子,可让孩子经常做走平衡木、走独木桥训练,或让孩子做跳绳、跳蹦蹦床、拍球、骑滑板车、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字等训练。
  对于读书跳行、漏字,写字易颠倒的孩子,可训练孩子追视、转眼、听音、嗅物、品味、转椅等。
  对于不喜欢别人碰的孩子,父母可常给孩子进行擦浴,或用毛巾、海绵、软刷子等,刷孩子的手臂、前胸、后背、足部等,并根据孩子的反应来控制力量的大小和刺激的强度。
  对于胆小、不合群,吮手、咬指甲,性格孤僻的孩子,可对孩子进行袋鼠跳、坐羊角球蹦跳训练,或让孩子趴地推球、捏泥等。

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